1.美术学科——经世之才，执笔丹青

新课程背景下的高中美术课程要适应时代发展及学生身心发展的要求。适当减少美术传统内容的比例，需增设反映美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容；让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化。通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法。用美术及其与其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力。强调培养学生自我评价的能力，帮助学生学会判断自己美术学习的态度、方法与成果，确定自己的发展方向。

我校在美术学科课程改革中，在高一、高二两个年段开设美术课。高一年级为美术鉴赏。高二年级以模块选修，学生走班的形式上课。现开设的模块有涂鸦、名作读解、创意设计、摄影、书法、动漫、剪纸七个空间，每周一课时，共计 18 课时。学生根据自己的需求选课，走班上课。所设置的课程充分关注了学生的实际需求。其中以现代艺术为媒介，培养学生“大美术”和跨学科视野的课程为名作读解、涂鸦、创意设计。摄影、书法、动漫、剪纸四个模块则是为学生提供了提高美术技能的空间，同学们可以在美术作品的创作中学会欣赏。

通过课改，让我校的每一名学生在高中教育阶段，都能够享受到比较全面的、高水平的美术教育。每个人都能有一项美术爱好，都能具有一定的感受、辨别、欣赏、表现、创造美的能力。每个人都能获得身心全面、和谐的发展，达到以艺养德，以美育人的理想目标。

2.音乐学科——丝竹广乐，清歌曼舞

音乐学科经过大量实际调研，针对学生的喜好和需求开设了“歌曲演唱”、“民族舞”、“陶笛演奏”、“吉他演奏”、“LOCKIN”、“戏剧表演”、“葫芦丝演奏”共七个模块课程。这些模块并不是对音乐学科内容的机械切割，也不是把教学内容简单地化整为零。各个模块既具有相对独立性，又能反映学科内部的逻辑联系，各模块既与其他几个模块相互渗透，相辅相成。

随着多种模块课程内容的不断深入，学生在音乐和舞蹈方面有了更好地交流和学习的平台，取得了较好的教学效果。以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度实施的课程使学生很好地学习知识并付诸于实践，每个人都初步掌握一项技能，并具备较高的鉴赏水平，尤其是在音乐模块汇报演出中，学生对表现出了很高的积极性，展示出了多姿多彩的、丰厚的学习成果。

3.体育学科——龙腾虎跃，团结拼搏

体育模块教学是根据高中时期学生的生理、心理、体能、运动能力等因素采用的科学教学模式。为了创建更加适合学生发展身体素质和掌握运动技能的体育教学模式，体育教研室在高中各年段分别进行了有针对性地改革实验。

体育教研室根据当前学生身体素质差的情况提出在高一年级要着重打身体素质基础的工作目标，二个班为一个单元，分男、女二个教学班上课，在课堂上设置了发展学生身体素质的内容，在完成身体素质发展的内容之后安排各种学生感兴趣的球类作为辅助教材，教学效果非常好。在高二、高三年级继续开展模块选修教学，根据学生的需求和学校的实际情况增减选项内容，尽可能多的满足学生的需求，目前已经开设的模块有篮球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、跆拳道、瑜伽等七个项目，为学生掌握运动技能、提高参与兴趣、锻炼运动特长、培养团队精神积累了宝贵的经验。

4、通用技术学科——巧夺天工，独具匠心

我校通用技术课始终坚持以实践教学为主的校本课程体系，坚持学生技能的形成，思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一。以项目驱动法教学为主，强调做中学、学中做，开展了“陶笛创意制作”、“建筑模型设计与制作”、“彩灯的设计与制作”、“文化衫创作”、“铁艺的设计与制作”、“扎染与蜡染工艺”、“轻轨站模型设计制作等一系列设计与创作实践项目,引导学生体会设计与制作的过程，促进学生从技术制作到技术设计的技能提升，从丰富感性的知识到深刻理解技术的情感升华，从动手做到动脑做进而发展学生掌握技术思想方法的能力和共通能力。