抓住机遇，创新发展，做强做大育才教育——赢在转折点之六
作者: 来源： 发布时：2014-9-9 11:14:27抓住机遇，创新发展，做强做大育才教育
赢在转折点之六
罗诗明
大家好！今天主要和大家商讨的教育问题是：抓住机遇，创新发展，做强做大育才教育。
我打算从以下几个方面谈谈我的看法。
一、我们的教育面临的形势
1.高考改革
外语实行一年多考，退出统一高考；减少高考科目， 探索高考文理不分科；高中学业水平考试取消百分制 ，学完即考；高校招生录取拟综合参考会考成绩；推行职业院校分类招考和注册入学。
2、大学改革
国家教育部的改革方向已经明确：国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。教育改革的突破口是现代职业教育体系，培养的人是技术技能型。今后，中国将以建设现代职业教育体系为突破口，对教育结构实施战略性调整，而这一调整集中在高中和高等教育阶段。高校改革调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校，将率先转作职业教育。
3、加快普及高中阶段教育
为贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，深入实施教育规划纲要，大力发展中等职业教育，加快普及高中阶段教育，要坚持普职协调发展，保持招生规模大体相当，整体提升高中阶段教育普及程度、办学水平和教育质量，适应学生多样化需求，适应经济社会转型发展需要。
4、户籍改革
5、民办教育的希望
自治区党委和政府、南宁市委和市政府，高度重视民办教育，今年以来分别在不同层面下发关于大力支持民办教育的文件；加大对民办教育支持的力度，南宁市委和市政府决定每年从市财政拿出2000万来支持南宁市的民办教育。
这些教育信息，或直接或间接都与我们有关系。现在我们面临的既是机遇，又是挑战。如何抓住机遇，创造机遇，如何把学校做强做大的责任，是我们育才人都要思考的问题。
二、 育才教育现状
（一）中考、高考成绩：2014年313人参加中考，成绩：A+ 17人，A 16人，被南宁市二中、三中录取19人；按比例算，每百位毕业生中有5.43个A+，有5.11个A；2014年382人参加高考，成绩：一本21人，二本78人，三本59人，本科率41.36 %。中考、高考成绩差不多可以说是学校综合办学实力的反应，从这几个数字，就可以知道，学校的领导能力，师资水平，生源质量，管理水平等。
（二）学校发展优势
1、优越的地理位置。学校座落在青秀区竹园路1号，毗邻南湖，紧靠金花茶公园，周边是密集的居民小区，距离快环出口也不足十分钟的路程，交通十分便利。
2、良好的学校声誉。学校历经十二年的发展，办学规模越来越大，今年将超过2650人，办学成绩越来越好，知名度越来越高，社会声誉与日俱增。
3、特殊的学校性质。学校的性质是“民办公助”，既可以得到国家的部分资助与扶持，又有私立学校的管理机制，能够灵活办学。
4、有效的激励机制。多劳多得，优劳优酬。打破大锅饭，充分调动教师的积极性。相比之下，现在公办学校，正受绩效工资的困扰。
5、给力的国家政策。国家加快高中阶段的教育，要将应届初中毕业生有序分流到普通高中和中等职业学校，普通高中和中等职业学校的学生人数原则上是5：5。就现实而言，很多学生进不了重点高中、示范性高中，又不想读职校，那么我们这样的学校就是他们最好的选择。另外，刚才提到的户籍改革，取消或降低入城的门槛，也会迎来大批的生源。
6、有名气的美术教育。育才创办十二年，开设美术专业十年。从零起步，十年间一跃成为全区同类学校和培训机构的佼佼者：2010、2011、2013年获全区艺术统考美术专业第一名。今年全区中学美术优质课在我们育才实验中学举行，我校的李秋冬老师获得了第一名。
（三）学校发展问题
学校管理水平跟不上学校的发展速度，成为制约学校快速发展的瓶颈。
1、学校品牌还不够响亮。品牌就是通行证，品牌就是无声的广告。我们学校的美术教育虽有名气，但还无法承载起育才的教育。我们知道，百花齐放才是春。中考考上重点中学的人数及高考上一本的人数多年来都这样的徘徊，没有超越，没有质的飞跃，这不是我们的目标。大家都知道，没有量变，就没有质变。
2、教师的素质有待提高。从每年南宁市二中三中送来的喜报当中，就可以看出我们老师的能力了，可以与任何学校的老师抗衡、媲美！我们老师有教学能力、有管理水平，这是无容置疑的。但，仅仅有这些还不够，没有团结协作，形成不了合力。
3、中考高考成绩有待提升。2014年中考成绩：A+ 17人，A16人，被南宁市二中、三中录取19 人；2014年高考成绩：一本 21人，二本 78人，三本59人，本科率 41.36 %多。从多年的中考、高考成绩来看，不稳定，有待提升。
4、缺乏知名度高的教师。我们学校在南宁市评选的优秀青年专业技术人才和学科带头人，教学骨干在学术研究、学科培训当中缺乏在全市、全区有影响的教师。
5、生源质量有待提高。我们经历了十二年的发展，办学之初，学生进校的门槛较低，近两年来虽然有所提高，但是未能达到我们的期待。与一些学校（西大附中）相比，我们的生源质量不值一谈，优秀的学生和家长还不相信我们，这与我们的教学和管理不是没有关系！没有优秀的生源，纵然我们有三头六臂，有十八般武艺，也是英雄无用武之地。
三、育才教育发展策略
（一）做好各项工作、使我校争取成为南宁市首批“南宁市特色普通高中”，把学校的管理水平推上一个新台阶。
（二）明年学校的中考、高考与会考都要有新的提高，力争在未来3-5年，把我校建成一个有影响力的学校。
（三）做强高中教育：
学校高考曾在南宁市64 所普通高中排名前列，连续荣获南宁市高中毕业班工作成绩优秀奖，连续荣获广西艺术高考美术专业第一名，我校被中国基础教育研究会授予课堂教学先进学校，自治区教育厅、南宁市教育局授予学校高中课程改革样本学校。这样的办学成绩，足以证明我们的育才是有成绩的，有潜力的，我们完全有能力将高中推上一个档次，做普通高中的领头羊。教学质量是提升高中的关键。如何做强高中教育，找准切入点是关键。我想，一方面是抓艺术高考，另一方面是抓普通高考，双管齐下，比翼双飞。
1、加大力度打造美术品牌
育才创办十二年，开设美术专业十年。从零起步，十年间一跃成为全区同类学校和培训机构的佼佼者：2010、2011、2013年获全区艺术统考美术专业试第一名。这是一个了不起的成绩，这是一个令人骄傲的成绩！
从目前的学校的发展以及所取得的成绩来看，在创办美术品牌学校的过程中，我们已经稳稳当当的走完了前面两步：优势项目——学校特色。后两步：特色学校——品牌学校，正是我们今后的努力方向。如何实现呢？
任何事物的发展都需要有一个过程，因此，打造特色学校，创造品牌学校也必须遵循事物发展的客观规律。学校应精心策划，有目的、有计划地开展，只有这样，才能够保证美术品牌学校打造工作取得实效。我校艺考专业成绩斐然，而文化成绩却令人惊讶，发展不稳定，影响了学生的学业和学校的发展。因此，就今后工作提几点建议：
（1）总结过去，规划未来。
打造美术品牌的四个步骤：“优势项目——学校特色——特色学校——品牌学校” ，我们已经很好的完成了前两步，对于前面的成绩与教训，我们要及时总结归纳，提炼出我们的经验，为实现后面的目标提高借鉴。如何规划未来，是我们值得深思的问题。
（2）充分发挥名师的作用。
我们学校的美术教育小有名气，我们的美术教师功不可没。品牌学校的打造任务最终落实在这些教师的身上，由这些教师来唱主角，这些教师在品牌学校的打造工作中发挥着主导作用。因此，学校为这些教师搭建一个实现他们理想的平台，学校为艺考专业提供物质保障。
（3）提高美术班的生源质量。对外必须加大宣传，广招有兴趣爱好的学生前来就读，特别是文化课好的学生就读美术专业；对内，着手从本校的初中入手，培养学生的兴趣，积极引导学生就读我们的美术班，改变专业考试高分，文化考试低分的现象。
（4）广泛宣传办学成果。很多品牌是靠宣传出来的， “酒香也怕巷子深”，你不说，人家就不知道。充分利用各种媒体，进行形势多样的宣传。例如，学校应定期举办以特色项目为主题的成果展示活动，通过家长和嘉宾的口口相传，以扩大活动的社会影响；还可以利用新闻媒体对学校的办学特色、成绩进行广泛宣传。
2、全力以赴提升普通高考的质量
（1）重落实，切切实实抓好课堂效率
针对我校生源质量差，提出“抓基础、重能力、快节奏、高效率”的教学总体要求。首先在备课上要求教师舍得花功夫。通过市教科所的调研建议，我们推行同年级同学科集体备课制度。教师可以时时备课，有问题就摆出来研讨，发挥群体力量，全面挖掘教材，探讨教学方式，切磋教学艺术。在课堂教学上对教师提出“三个不能、三个凡是”的基本要求，三个不能即教师不能把教学当表演、不能把教案当剧本，不能把学生当道具； 三个凡是即凡是学生能规范表达的教师不包办，凡是学生能探索出结论的教师不暗示，凡是学生能自学会的教师不唠叨。根据本校学生基础实际情况，要求教师在讲课时力求通过复习一个知识点让学生掌握一类题目，不追求速度，尽量降低难度，要求教师每堂 课都要立足于会考、高考，把每个知识点都放在会考、高考的大系统中处理。提倡教师把每节课当成公开课来对待，每学期我们都组织“四课”活动。即骨干教师示范课、年轻教师汇报课、校内优质课、组内公开课等。对于学生作业，要求教师做到有发必收、有收必改、有改必评，以加强作业落实和解题规范化培养。对于学生方面，我们提出了“五认真”，即认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真考试，以培养他们良好的学习习惯。
（2）组织形成“学习导师制”，抓重点学生、重点学科
有针对性地开展提优补差、分类指导工作。抓两头带中间面向全体学生、全面提高教学质量是我校的重要策略之一，补差是基础，提优是关键，提高是目标。开学初，将组织形成“学习导师制”，每位教师确定好培辅对象，制定好提优补差的计划。课后利用一切机会与学生沟通，留意学生的学习过程，找出存在问题的原因，从学生个体角度了解学生的薄弱学科、薄弱知识点、薄弱环节，建立学习档案，及时记录详实情况，并且有针对性地对他们在训练、纠错、消化知识点上下功夫。同时，帮助边缘学生消除非智力因素造成的学习障碍。庄子曰：“水之积也不厚，其浮大舟也无力。”我们要求教师不但不断丰厚其学养，而且要求教师平时与学生多沟通感情，所谓“亲其师、信其道也”。
我们认真分析了近几年进入我校的新生中考成绩，发现中考成绩不高的原因在于严重的偏科现象，尤其数学、英语两门学科普遍基础薄弱。为此，学校决定重点抓数学、英语两门学科，除了配备更充足的师资，从本学期开始，学校专门组织数学、英语两门功课的兴趣小组和补习班，通过开小灶，给他们创造条件增加学习时间、场所，以夯实基础。
（3）明确目标抓高考、会考
目标是激发人的责任心的推助器，责任心产生压力也产生动力。我们要求每个老师、每个学生都树立起明确的奋斗目标，做到人人心中有“数”：班主任心中有“达标人数”，教师心中有“跟踪人数”，学生心中有“跃进分数”。班级通过布告栏大力宣传学习标兵，产生班级各科学习状元。通过系列主题班会，进行理想前途教育、吃苦精神教育，激发学生学习的动力，优化学习风气，优化学习方法，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好的校风、班风和学风。
艺术高考、普通高考、会考，可以看作一个人的左膀右臂，保持平衡了，我们的步伐迈得更大，走得更稳。
（四）做大初中教育
我校初中教育在强手如林的竞争中，在校生人数，这几年都较稳定；连年中考，考上重点中学的人数也在40人左右。这种 “左右”，美其名曰叫“稳定”，其实就是“停滞不前”。 在校生人数、中考考上重点中学的人数多年来都这样的徘徊，连续几年没有出现全A+学生，没有超越，没有质的飞跃，这不是我们的目标。大家都知道，没有量变，就没有质变。这种状况就是我们发展的瓶颈，如何求变？去年秋学期开学，我在职工大会上讲到初中教育时，概况了四点：强在师资、强在学生、强在管理、强在创新。经过一年多的观察、分析，总觉得问题就出现在我们的教师队伍上。学校本该是一片净土，没有社会上的那么多的尔虞我诈和勾心斗角，大家相处简单而快乐，虽然难免有一些小的摩擦，但是并不存在什么原则性的分歧和矛盾，因此大家要做到团结协作还是比较容易的。就我近段时间的调研发现，恰恰是这些小摩擦、小分歧、小矛盾，阻碍了老师们的团结协作，阻碍了学校的长足发展，阻碍了学校质的飞跃。
有两首童谣，相信大家并不陌生：
一个和尚挑水喝，
两个和尚抬水喝，
三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
这两首童谣，讲了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。从中，我们得到什么启示呢？团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。我们在同一个学校工作，每个人的工作，都有相对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每个棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再有力量的棋子也没有什么用了。
只有团结协作，我们的育才初中教育就能够腾飞！ 那么在工作中，我们怎样才能把团结协作精神发扬得更好呢？
一是建立和谐关系，创设良好的人际氛围。如果我们能与同事、领导之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、领导相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。对我们初中部来说，就是要领悟好领导的工作思路和工作要求，多交流，多协调，互相帮助，共同进步。我们不盛气凌人，不欺上瞒下,外求支持合作，内求团结向上。做到团结一致，同舟共济，努力完成各项任务。
二是积极参与集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。 我们想一下，当我们在工作中遇到困难，内心感到忧惧和无助，犹豫不决的时候，我们最需要的是什么?是老师之间发自内心的鼓励，它可以使我们战胜自我，它可以使我们跨出决定人生的重要一步。这时我们会强烈的感受到来自集体的巨大力量。
三是营造你追我赶、力争上游的工作氛围。竞争是保持集体锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强，从而加快前进的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出一流的成绩。同时，我们要避免恶性竞争，力戒同贵相害，同美相妒，同行成冤家。
四是充分信任同事和周围的人。信任别人是一种良好的美德。在与同事相处时，一定要给予充分的信任，同时自己要谦虚一点、微笑一点、宽容一点、主动一点。要圆满完成既定的各项任务，就是要搞好团结协作，才能把工作做得更好。
五是发挥学校的主导作用。学校要从制度建设、文化建设、思想建设、精神建设等角度，为领导、老师搭建平台，创设环境。学校要在方针政策方面进行积极的引导，这样在大的方向上保证了教师之间团结协作的环境；领导班子要做到以身作则；学校的考核好评估制度要公平，公正和公开，不让踏实肯干，成绩突出的教师吃亏，也不为喜欢占小便宜的教师留后路，开后门，这样也会有利于教师之间的团结协作。
同心山成玉，协力土变金。成功，需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。有了分工，就需要合作，即彼此相互配合。只有懂得团结协作的人，才能明白团结协作对自己、对别人、对整个学校的意义，才会把团结协作当成自己的一份责任。
我们的目标就是构建一个优秀的集体。我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，育才实验中学才有大发展。
抓住机遇，创新发展，做强做大育才实验中学，是我们在座每个人的责任，我们必须同心同德，同舟共济，共创育才美好的明天！
谢谢大家！
2014.8.27
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