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浅谈非智力因素对学生的学习起决定性的作用

作者: 来源:龙俊玲 发布时:2014-1-14 12:27:06

大多数心理学家认为:非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素,如兴趣、情感、意志和性格等。它不属于智力因素的心理因素。非智力因素是一个内容十分广泛、复杂的概念,包含了除智力因素以外的所有的其他心理因素。

国外有一个心理学家做了一个实验:两个教学班,智力水平相当,让一个班学生任其发展,对另一个班学生加强非智力因素的开发,严格要求,不断鼓励,经常对他们说:你们这些学生智力好,努力学习将来一定会大有作为虽同用一本教科书,但实验结果相距甚大。这一非智力因素开发的班级远远好于另一个班级,还有一位科学家挑选助手,他要求的条件是智力中等水平,但必须刻苦,有毅力,有持之以恒精神。他把非智力因素放到第一位。研究表明,优秀者和平庸者之间的差异不在于智力因素的高低,而在于非智力因素的高低。它取决于自信心、进取心、恒心和自制力等方面。

  我们应当注意培养学生的非智力因素,使学生勤学好问,开朗豁达,情绪稳定,意志坚强,严于律己,自制力强。只有心胸宽阔,才能情绪稳定、斗志饱满、心态平和,才能富有理性的思考;只有强烈的进取心,才能态度积极、行动迅速、反应敏捷。否则,你心胸狭窄,不是和同学有意见,就是整天生闷气,哪还有心思考虑学习?若是自高自大,自以为是,头脑中还有多大的空间装学问?情绪忽高忽低,遇到困难就垂头丧气,学习还怎样继续?说起来呱呱叫,行动上做不到。经常发誓言,天天做检讨,自己不能约束自己介绍好的方法有什么用?以这样的精神状态投入学习,任何科学的学习方法都不会轻而易举掌握,只有那些有过硬思想品质和良好学习品质的人才能学会,才能成为学习的主人,掌握学习的主动权,做学习的主人必须具备以下的非智力因素:正确的学习动机  稳定的学习情绪   浓厚的学习兴趣 顽强的学习意志  良好的学习习惯  科学的学习方法

1. 让学生明确正确的学习动机

学习是社会文明的标志,也是一个人持续进步和具备竞争优势的主要手段。每位同学都应清楚地看到,学生自身价值是通过学习才体现出事的。学习中应始终把实现自身价值作为鞭策自己的学习动机,应该制定并铭记自己的远期目标和近期目标。长远看,我们是要学得一技之长,将来适应时代的需要。近期目标则是谋求深造机会,走进大学校门。而近期目标之下,是每月、每周、每天都要完成学习计划,满足学习欲望。学习欲望的满足,会使你学习十分快乐。在快乐的学习过程当中,你会日渐逼近近期目标,切不可急功近利,更不有一曝十寒。

2. 让学生有稳定的学习情绪

中学生情绪的最大特点就是不稳定,容易发生波动。在受到外界刺激时,情绪会向两个极端发展,或者愤怒冲动激情打发,或者消沉萎靡一蹶不振。情绪的暂时亢奋或低落都会直接影响正常高效的学习生活,青年学生应学会迅速从这种心境中摆脱出来,要胜不骄,败不馁;要不以物喜,不以己悲;要心态平和,理性思考。不顺心的事要忘掉,高兴也不能过了头,一切要向学习方面转化。以下几方面能够帮助你调整好学习情绪。

1)自我开导排解。当情绪处于低落状态时,不妨来点“阿Q精神”,自我开导排解,自己说服自己要想得开,自己说服自己遇到困难时多想有利因素。人生下来就是要克服困难的,要勇于可付困难,积极应对挑战。当你克服了困难,应对了挑战,你的水平就一定会提高。美国著名的成人教育家卡耐基有一句话:不要让小事使你垂头丧气。

2)适当发泄。心情忧郁的日子不妨到无人的地方,放开喉咙喊几声,也可以借助日记、学习档案倾吐自己的心声,将心中郁积的苦闷发泄出来,这样就会感觉浑身轻松了不少,然后精神抖擞的重新投入到紧张而有意义的学习生活中去。

3)找人倾诉烦恼。把内心的烦恼和痛苦告诉自己的知己、好友、师长,心情会顿感舒畅些。

4)投入到紧张的学习中区。人在忙碌中会感到充实,过得有意义,会体验到自身对社会的价值,体会到学习成功的乐趣,这些都有助于暂时忘掉烦恼。

5)进行体育锻炼,听听音乐,干点体力活(如打扫卫生、洗洗衣服、做点家务)等,都有助于摆脱不良的心境。

让学生应锻炼自己从乐观的角度看待学习和生活中出现的困难,永远牢记“命运的罗盘始终指向光明的未来”,学会摆脱不愉快心境的思维方法,心胸豁达,这样才能情绪稳定,全身心地投入到学习中去。

3. 培养学生浓厚的学习兴趣

兴趣是最好的老师,让学生莫把学习当成“苦差事”,学习本是一件幸福、愉快的事情。实践和总结是培养兴趣最有效的方法,用学过的知识解决问题,会给你带来成功感,通过总结才能看到自己的进步和提高,学习才会得到暂时的满足,而满足是兴趣最根本的要求,品尝到学习的乐趣,兴趣自然会培养起来。但兴趣培养不要过于急躁,要不断设立目标,循序渐进。

4. 培养学生顽强的意志

“自古英雄多磨难”,说明通向成功的道路是曲折的。人人都渴望成功,可是当距成功咫尺之遥时,很多人开始徘徊不前,甚至退却,因为他们更惧怕失败。的确,顽强的学习意志是事业成功的重要心理品质之一,顽强的意志力可以征服世界上任何一座高山。许多问题不是能力不够,而是因为缺乏毅力,意志不够导致失败的。顽强的意志不是人生来就有的,而是在后天的生活实践中逐步培养起来。培养顽强的意志需要注意。

5. 培养学生良好的学习习惯

好的学习习惯是学习的“恒动力”,习惯决定性格,性格决定命运。英国的哲学家洛克说:“习惯的力量比理智更加有恒,更加简便”。怎样养成良好的学习习惯呢?

1)不断重复。行为心理学研究表明:21天以上的重复会形成习惯;90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作,重复21天就会变成习惯性动作。同样的道理,任何一个想法,任何一个行为状态,重复21天,或者重复验证21次,就会变成习惯性想法,习惯性状态。

2)从小做起。良好的学习习惯的形成,如同古人所说“少成若天性,自然成习惯”,因此要从小做起。每一个人在中学学习期间就应该高度重视自己学习行为的规范性、科学性,要明确学习习惯的后天性和稳定性的特点,相信从头抓起,一定成功。同时要提醒自己,千万不要掉以轻心。因为无论好习惯还是坏习惯,一旦养成,就很难改正。

3)从严要求。人是有一定惰性的,任何一个良好习惯的养成都要靠坚强的意志、严格的要求、长期的实践,才能逐步形成。比如“先复习,后作业”,只有严格的要求自己,严格进行训练,一丝不苟,毫无例外,才能形成自动化的行为定势。

4)从点滴抓起。学习习惯是关涉整个学习的综合型的行为方式,诸如独立思考的习惯、善始善终的习惯、专心致志的习惯、循序渐进的习惯等等,都需要由少到多、由点到面,由单项到系列,由部分到整体的全方位推进。

5)善于借鉴。“三人行,必有我师”,在培养自己良好的学习习惯的过程中,要不失时机地向自己的同学、老师学习,向周围一切可以学习的人学习,充分借鉴他们的成功经验,吸取他们失败的教训,启发自己,提高自己良好的学习习惯的达成度。同学之间多加强交流,能够从不同的角度,受到不同的启发,给人以豁然开朗的感觉。

6)学会自我激励。要学会自我表扬,自我激励,以此来强化自己良好的习惯,校正自己不良的习惯。通过自我激励和暗示,不断地巩固自己来已良好学习习惯。

知识是力量,习惯也是力量。要养成好的习惯必须彻底改掉旧习惯。否则它会贻误你一生,如当天事不能当天完,时间分配随意性强,遗留问题多,对问题研究只浮在表面,上课开“小差”等。严格要求,自我强制,始终不要例外,坚实的迈出第一步,旧习惯才能被克服。好的习惯一旦形成,你就会受益终生。

学习习惯十五要:

一、时间分配要合理,克服盲目和随意。

二、目标设立要适当,不达目的不要放。

三、学习计划要周密,科学安排出成绩。

四、课前预习要认真,勾勾划划要用心。

五、课堂听课要专心,精力集中不走神。

六、及时复习要跟上,习题作业不要慌。

七、接受知识要思考,熟练运用巩固好。

八、独立作业要及时,认真纠错记心里。

九、知识过关要保证,扎扎实实不放纵。

十、系统小结要搞好,学习生活多思考。

十一、劳逸结合要搞好,锻炼休息不要忘。

十二、应试心理要培养,技巧方法多想想。

十三、自我要求要严格,每日清理不必说。

十四、空余时间要用好,积少成多水平高。

十五、课外学习要牢记,开阔视野长知识。

6. 指导学生用科学的学习方法

学习的信心、恒心、吃苦精神固然重要,但掌握学习规律,提高效率,做学习的主人,显得更加重要。古今中外的学者多数认为,获取知识的能力,即掌握科学的方法,比掌握具体的知识更重要。培根说过:“跛足而不迷路,能赶过虽健步如飞,但误入岐途的人。”人各有其特点,学习方法也不尽统一,但基本要求是一致的,我们应当下苦功夫研究,坚持“实践——总结——改进——提高,再实践——再总结——再改进——再提高”的原则,不断改进、不断发展,学生的学习就会出现新局面。“八环节学习法”科学有效,一定要让学生认真学习,落实到家,真正做学习的主人。